La simulación como estrategia didáctica

Esta investigación se encuentra plasmada en un artículo de carácter científico publicado el 3 de julio de 2022 en la revista Enfermería Investiga, titulado: “Satisfacción estudiantil sobre la simulación clínica como estratégica didáctica en enfermería”. “El objetivo fue evidenciar el avance que seguimos teniendo en nuestro programa por medio de su Centro de Simulación y de la actualización de los procesos de simulación clínica para que los futuros profesionales se acerquen a la realidad a través de ambientes simulados controlados”, afirmó la docente e investigadora Leydi Carolina Díaz.

Es de resaltar que la formación de futuros profesionales de enfermería requiere acercar a los estudiantes a experiencias reales del ambiente clínico, estas un desafío de aprendizaje en las que se pongan en juego las competencias que deben desarrollar en la práctica profesional. La simulación es definida como una metodología de aprendizaje, que permite tener experiencias con aspectos esenciales del mundo real.

En el caso de las carreras de la salud, prepara a los estudiantes para enfrentarse a la realidad clínica, aportando los beneficios de un aprendizaje interactivo, del cual reciben retroalimentación inmediata, ya que esto les permite aprender de forma integral. Otras de sus ventajas es que los estudiantes reciben un aprendizaje significativo, esto beneficia que los estudiantes comprendan los procesos clínicos y los adquieran a corto o mediano plazo, explican los docentes investigadores: Adriana Perdomo, Adriana Hernández y Leydi Carolina Díaz.

Entre las conclusiones de la investigación se expone que la simulación clínica es necesaria para mejorar la calidad, seguridad y confianza del estudiante, frente al desempeño de sus habilidades y competencias profesionales, siempre y cuando se desarrolle en escenarios reales que le generen confianza y faciliten el pensamiento crítico y la toma decisiones.

Así como que los estudiantes de enfermería de la Universidad de Cundinamarca perciben una alta calidad y satisfacción del uso de la simulación clínica como estrategia didáctica, ayudando al desarrollo de competencias específicas de enfermería y de tipo social, además de adaptabilidad y motivación en el aprendizaje.

De esta manera la publicación de este tipo de artículos de investigación permite que el programa y la UCundinamarca genere un impacto en la sociedad científica de enfermería, “es llegar de manera translocal e internacional dando a conocer métodos de enseñanza efectivos para la formación de excelentes profesionales”, agregó Díaz.

Finalmente, esta iniciativa se logró gracias al grupo de investigación Sattwa y el semillero de investigación de la UDEC denominado SIPAV, que hace parte de una iniciativa del macroproyecto en la implementación de aula invertida. Es de resaltar que en el artículo también hubo participación de miembros de la Red Latinoamericana de Educación en Enfermería.

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