Internacionalización en proceso de reinvención

En época de pandemia por el Covid-19, la gestión de internacionalización, la movilidad académica de profesores, estudiantes, e investigadores, las redes universitarias e intercambio de experiencias y conocimientos, así como la formulación de proyectos y de investigación conjunta, entre otros temas establecidos de la política -Dialogando con el Mundo-, se sigue fortaleciendo a través de estrategias académicas virtuales que permiten conectar con otras culturas para fortalecer los procesos de formación y aprendizaje, y de esta manera, romper las fronteras del saber.

“La actual emergencia mundial ha sido un reto de transformación que nos ha permitido reinventarnos con la creación de proyectos innovadores para la formación en internacionalización superior, a través de la construcción del proyecto de la revista “Dialogando con el Mundo”, guía de movilidad saliente y entrante y la aplicación móvil Dialogando con el Mundo”, señala Fabián Leal, jefe de la oficina de Internacionalización.

Cabe destacar que este año, la movilidad entrante registra 25 estudiantes internacionales, provenientes de Chile, Brasil, México, Argentina, Perú, Estados Unidos, y por movilidad saliente se registran 35 estudiantes nacionales con destino a estos países. En cancelación de semestre solo cinco, suspensión 15, autofinanciamiento de movilidad seis, y 25 estudiantes becados hasta la finalidad de la movilidad.

Desde “Dialogando con el Mundo” durante este semestre se ha consolidado el programa de -Internacionalización en Casa- a través de la estrategia “El Pluriverso Transmoderno”, iniciativa innovadora cuyo fin es impactar la internacionalización del currículo con actividades como: webinars con la participación de expertos nacionales e internacionales de distintas áreas del conocimiento.

Otro proyecto consolidado interdisciplinario y transdisciplinario es la “Cátedra Dialogando con el Mundo”, el cual realiza actividades académicas en el marco de una formación para la vida, los valores democráticos, la civilidad y la libertad. La cátedra es orientada por estudiantes y profesores nacionales e internacionales que han pertenecido a los diferentes programas de movilidad. En dicho espacio presencial o virtual se comparten experiencias académicas significativas promoviendo el diálogo desde las provincias, donde la UCundinamarca tiene su campo de acción.

En el programa Sistema Internacional de Acompañamiento a Investigaciones Conjuntas (SIAIC) se ha realizado la articulación de tres co-tutorías durante este semestre. Dicho programa tiene como objetivo el acompañamiento de proyectos de investigación que permiten sistematizar y analizar desde distintas miradas los proyectos de grado de los estudiantes y la gestión de los docentes como tutores o co-tutores.

En lo que respecta a SIAIC, promoción de tesis o monografías con un tutor internacional y un tutor local se han venido articulando proyectos de investigación conjunta orientado a soluciones regionales, dando como prioridad a Latinoamérica.

En el programa Aulas Espejo UCundinamarca se realizaron tres experiencias al respecto, así como el club virtual de lengua portuguesa que ha desarrollado cuatro talleres con 120 participantes.

El programa de Voluntariado Internacional (The real Peace Agreement), el proceso de internacionalización junto con sus colaboradores gestionó $1.300.000 en donaciones, representado en 70 mercados y entregados a familias colombianas y venezolanas residentes en la ciudad de Fusagasugá.

En el programa de Multilingüismo y Transculturalidad se diseñan y ejecutan cursos virtuales en diferentes idiomas para fomentar el aprendizaje de una segunda lengua modalidad virtual (B-learning) o de manera presencial, actualmente, un estudiante de la Licenciatura en Educación Básica en Énfasis en Lengua Castellana e Inglés junto con el gestor trabajan en el proyecto de enseñanza de español para extranjeros en Brasil.

La movilidad académica y la política -Dialogando con el Mundo- es un proceso que se ha fortalecido en los últimos tres años, y se evidencia en los cinco Proyectos de investigación en conjunto con grupos internacionales, 47 convenios activos dinamizados, en misiones académicas cuyo registro fue de 17 docentes nacionales, 16 docentes internacionales, 33 estudiantes nacionales, 34 estudiantes internacionales, 33 estudiantes pasantes, 14 procesos de aula espejo, 17 inmersiones lingüísticas en convenio con la Secretaría de Educación de la Gobernación de Cundinamarca, y 75% de avance de la construcción del centro de idiomas.

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