Enriquecedores diplomados de Equidad&Diversidad

Por Andrés Bernal – Oficina Asesora de Comunicaciones

El 24 de febrero de 2022 se realizó el encuentro: Atención a la diversidad: Una meta del MEDIT, orientado a definir el impacto, las experiencias y las oportunidades de mejora, las cuales fueron identificadas por los participantes en los diplomados: Diversidad como propósito Educativo, y Educación Inclusiva, Diversidad y Estrategias Pedagógicas.

Esta iniciativa hace parte de las estrategias de implementación de la Política de Educación Superior Inclusiva de la Universidad de Cundinamarca, en cabeza de la Vicerrectoría Académica, desde el área de Equidad y Diversidad liderada por la Profesional Yehimy Caballero Rodríguez y en articulación con la Escuela de Formación y Aprendizaje Docente EFAD, la Oficina de Educación Virtual y a Distancia y la Dirección de Interacción Social Universitaria, contando con 61 participantes, de los cuales 49 finalizaron el proceso formativo.

Es de resaltar que la estrategia está enfocada en el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los gestores del conocimiento y el aprendizaje, el fomento del respeto a las diferencias y el reconocimiento de la diversidad, siempre articulado al Modelo Educativo Digital Transmoderno MEDIT.

En palabras del doctor Víctor Hugo Londoño, Vicerrector Académico, la consolidación de estos diplomados, fue un ejercicio articulado que se desarrolló durante un año; incluyendo el diseño del plan de aprendizaje, la gestión tecnoeducativa, donde se incorporaron realidades de contexto y ejercicios de resignificación, teniendo en cuenta las diversas acciones que responden a las metas de la Universidad.

“Podemos avanzar en otras ofertas con la bandera de la equidad y la diversidad con el objetivo de reconocer a todas las personas en sus particularidades, su naturaleza y su cultura y para esto, fortaleceremos el portafolio con la Escuela de Formación y Aprendizaje Docente, EFAD en la línea de equidad y diversidad”, precisó el Vicerrector Académico.

Por su parte, el doctor Francisco Conejo, coordinador de la EFAD S21, describió cómo actualmente en la universidad se lleva a cabo un proceso de actualización tanto en lo macro como en lo microcurricular, y que la equidad y diversidad deben permear todos los aspectos de la academia en lo real, en la práctica, en el día a día. Añadió que esta formación que es heterogénea, no homogénea, debe llevarse a la práctica por parte de los profesores, generando procesos de equidad reales que incidan profundamente en los estudiantes, para que a su vez ellos lleguen a ser gestores del conocimiento y el aprendizaje desde un enfoque de respeto por la diversidad.

En este ejercicio también participó una de las docentes que orientó los diplomados, la Licenciada Cindy Paola Quevedo, quien mencionó que ser profesor implica a sujetos políticos, transformadores y sociales que fortalecen en los estudiantes sus contextos y realidades con la visión de que la imagen de ser distinto brota de la mirada del otro y de que hay apreciaciones subjetivas e intersubjetivas que deben incidir en la manera como nos relacionamos con los demás. De igual forma, resaltó como a partir de las experiencias personales de los participantes, se fue dando forma al discurso enfocado en la empatía y el respeto.

Dentro de las experiencias socializadas, se contó con la participación de dos profesores: Marco Antonio Vega y Rafael Benavides, quienes aludieron a lo enriquecedoras que fueron las prácticas y las discusiones que se llevaron a cabo en el proceso de formación, y comentaron que esperan ponerlas en práctica con los estudiantes, quienes individualmente viven situaciones complejas.

Finalmente, se indicó por parte del área de Equidad&Diversidad que se espera tener alcance a un total de 300 profesores para el II Periodo Académico de 2023, estableciendo una oferta gratuita cada semestre, esperando contar con el compromiso de los diferentes participantes, abriendo convocatorias próximamente, con el apoyo de las Facultades.

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