Repensando el futuro de la educación superior

Por: Alejandro García Suárez – Oficina Asesora de Comunicaciones

La Institución realizó una nueva jornada del ciclo de conferencias “Diálogo Estratégico: Tendencias en Educación Superior”, un espacio académico que promueve la reflexión y el análisis sobre los cambios que transforman el presente y el futuro de las instituciones universitarias.

En esta oportunidad, la comunidad universitaria participó en la conferencia “Educación Superior: tendencias, sentido de educar y prospectivas universitarias”, orientada por el doctor Francisco Cajiao, reconocido educador, filósofo, economista y asesor del Ministerio de Educación Nacional, considerado una de las voces más influyentes del país en temas educativos.

La jornada contó con la participación de la Alta Dirección, liderada por el doctor, Adriano Muñoz Barrera, rector, así como Gestores del Conocimiento y el Aprendizaje y personal administrativo, quienes se reunieron para dialogar sobre los desafíos que enfrenta la educación superior en un contexto marcado por la transformación tecnológica, los cambios sociales y las nuevas demandas del mundo laboral.

Durante su intervención, el doctor Cajiao destacó que uno de los mayores retos para las universidades consiste en comprender la magnitud y diversidad de los cambios que vive la sociedad actual. “El primer desafío es entender cuáles son esas transformaciones, porque son tantas, tan diversas y afectan de manera tan distinta a diversos sectores de la población, que la Universidad tiene un reto muy complejo de flexibilidad, que permita que las personas se adapten, según sus circunstancias, a esos cambios”, afirmó.

El conferencista explicó que las transformaciones del mundo laboral exigen respuestas innovadoras desde la educación superior. Según indicó, Colombia reúne realidades muy diferentes que van desde actividades tradicionales del sector agrario hasta empleos altamente especializados asociados a las nuevas tecnologías. “¿Cómo hace una Universidad para formar la diversidad de personas que tienen que vincularse al mundo productivo? Ese es un desafío enorme. No es lo mismo enseñar sistemas a alguien que trabaja en el campo que a quien desarrollará procesos digitales avanzados. Sin embargo, ambos necesitan formación pertinente y contextualizada”, señaló.

Otro de los temas centrales de la conferencia fue el impacto de la Inteligencia Artificial y las tecnologías de la información en los procesos educativos. Para el doctor Cajiao, el desarrollo del pensamiento crítico se ha convertido en una de las competencias más importantes y, al mismo tiempo, más difíciles de fortalecer en las nuevas generaciones. “Nunca antes había

sido tan importante el pensamiento crítico. Hoy recibimos información a una velocidad que muchas veces no nos permite cuestionarla ni analizarla profundamente. Antes era posible detenerse en una página, releerla y encontrar diferentes perspectivas. Ahora la velocidad de la información muchas veces seduce y limita la capacidad de reflexión. Formar la capacidad crítica es quizás la competencia digital más difícil de desarrollar”, manifestó.

Asimismo, invitó a reflexionar sobre el verdadero sentido de educar en el siglo 21, señalando que la formación universitaria no puede limitarse únicamente a la adquisición de conocimientos técnicos o profesionales. “Las Universidades han ido concentrándose cada vez más en la productividad académica y en el cumplimiento de indicadores, pero la formación humana requiere tiempo para la convivencia, el debate público, la participación y la construcción de ciudadanía. Ese equilibrio entre competitividad y formación integral es uno de los mayores desafíos de la educación actual”, explicó.

Para el experto, la educación superior debe continuar formando profesionales capaces de responder a las exigencias de la innovación y el desarrollo económico, sin perder de vista los valores humanos, la ética y la responsabilidad social. “Tenemos estudiantes cada vez más preocupados por obtener un título rápidamente para ingresar al mercado laboral. La pregunta es cuándo trabajamos aspectos tan importantes como la democracia, la convivencia, la participación y la construcción de valores. Encontrar esos espacios es uno de los grandes retos de las universidades contemporáneas”, agregó.

La conferencia permitió además analizar las tendencias que marcarán el futuro de la educación superior, resaltando la importancia de construir instituciones flexibles, innovadoras y conectadas con las realidades de los territorios y las necesidades de las comunidades.

Estas reflexiones dialogan de manera directa con el Modelo Educativo Digital Transmoderno (MEDIT) de la Universidad de Cundinamarca, que promueve una educación centrada en la persona, el pensamiento crítico, la formación para la vida y la transformación de los territorios. Desde esta perspectiva, educar significa generar experiencias que permitan comprender el mundo, cuestionarlo y actuar sobre él con responsabilidad, ética y sentido humano.

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