Realidad aumentada, herramienta para fomentar la lectura

Por: Carolina Rojas – Oficina Asesora de Comunicaciones

Estudiantes de sexto semestre del programa Ingeniería de Sistemas y Computación de la seccional Ubaté desarrollan un proyecto innovador con enfoque educativo, ya que contribuye con el fomento de la lectura.

Para el año de 2020, la Cámara Colombiana del Libro estimó que en promedio un colombiano lee 2.7 libros al año, cifra muy baja si nos comparamos con otros países latinoamericanos como México y Argentina. De tal manera que el diseño de proyectos como el que plantean estos estudiantes definitivamente trasciende las aulas.

La Agencia de Noticias de la Universidad de Cundinamarca dialogó con el estudiante Walter Felipe Mogollón Guzmán, quien nos contó el desarrollo de su proyecto e implementación.

Agencia de Noticias UCundinamarca (ANUC) ¿En qué consiste el proyecto?

Walter Felipe Mogollón: Nuestro proyecto de Gestión del Conocimiento consiste en que a través de la realidad aumentada podamos fomentar el hábito de la lectura en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Escuela Rural de Chirquín en el Municipio de Ubaté.

ANUC ¿Cómo ha sido el avance este proyecto?

Walter Felipe Mogollón: En este momento, aún estamos en un proceso de retroalimentación. Con este proyecto hemos notado el riesgo de un avance y un retroceso, ya que cada día, la tecnología va avanzando y la tratamos de implementar. En este momento estamos en el modelado y realidad aumentada de varios cuentos, el primero que utilizamos fue el de Caperucita Roja, debido a que este es libre de uso.

ANUC ¿Cómo han ido implementando la realidad virtual?

Walter Felipe Mogollón: La dinámica consiste en que el docente a través del cuento y nosotros con la realidad virtual realicemos varias actividades de lectura crítica. En algunas encuestas que hemos realizado hemos evidenciado que los estudiantes muestran intereses por varios temas, entonces, la idea es que el docente después de hacer el ejercicio e implementar los cuentos realice encuestas de conocimiento de cada uno de ellos, realizando desafíos, desde su propio usuario, de realidad virtual.

ANUC ¿Qué elementos o herramientas tecnológicas se usarían?

Walter Felipe Mogollón: Se usaría un celular y tenemos la meta de que se use sin conexión a internet, es decir que se descargue la App y no requiera de conexión para usarla, en caso de tener conectividad podría implementarse de otra manera.

ANUC ¿Cómo nace la idea?

Walter Felipe Mogollón: La idea nació de dos integrantes del equipo, ellas empezaron con este proyecto y yo me integré a ellas. Lo bueno es que una de ellas tiene acceso a la escuela y pudo evidenciar la problemática. Además, identificamos que por medio de los diferentes estudios que han realizado las instituciones públicas y educativas como el ICFES la lectura crítica ha disminuido en los estudiantes, entonces la idea surgió que a través de una actividad diferente se fomente este hábito.

ANUC ¿Quiénes son los demás integrantes del proyecto?

Walter Felipe Mogollón: Mis compañeras son Danna Catalina Castiblanco y Sofía Suarez, estudiantes de sexto semestre del programa Ingeniería de Sistemas y Computación.

ANUC ¿Cómo el proyecto implementa el Modelo Educativo Digital Transmoderno MEDIT?

Walter Felipe Mogollón: Se relaciona con cada una de las fases: concebir, diseñar, implementar y con un proceso de procesamiento y retroalimentación siempre de la mano de la tecnología.

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