Balance positivo dejó segundo aniversario del MEDIT

Llegó a su fin la celebración del segundo Aniversario del MEDIT con alrededor de 25 mil personas conectadas en las transmisiones de las 23 experiencias vividas. El cierre se llevó a cabo a través de una transmisión por Facebook el 29 de agosto, en la que el rector Adriano Muñoz Barrera dio la bienvenida a los asistentes, destacando su importancia como agentes transformadores y actuantes en el proceso de implementación del Modelo Educativo Digital Transmoderno (MEDIT).

“Este modelo educativo ha tenido múltiples logros, entre los que debo destacar, el aseguramiento de la calidad en donde es importante hablar de la creación de nuevos registros calificados y la acreditación, el segundo es la creación del campo multidimensional de aprendizaje y cómo ha afectado de manera positiva lo curricular, el tercero es el ascenso en las pruebas saber y ahí están las analíticas que confirman esta realidad.

El cuarto corresponde al avance del campo de aprendizaje e innovación, el quinto es la resignificación curricular de programas académicos, el sexto es el Campo de Aprendizaje Cultural Bague y cómo con el trabajo con la comunidad la hemos podido impactar de manera positiva, el séptimo es la creación de la ruta de aprendizaje EFAD, acá mostramos la importancia del docente y lo clave que es en el proceso de aprendizaje, el octavo es el fortalecimiento de mecanismos de participación para el reglamento estudiantil y los encuentros dialógicos, el noveno, la matrícula cero y el décimo, los sistemas integrados de gestión que buscan la calidad y la excelencia”, explicó la doctora Claudia Urazán Penagos, directora de Acreditación y Autoevaluación.

A su turno, el gestor educativo de la EFAD, Juan Esteban Quiñones explicó: “A partir de esta área se han generado ochenta libros, lo cual representa un trabajo de investigación importante. De la misma manera, hemos tenido un evento llamado Meditando el Bienestar en donde se debatió cómo desde el modelo educativo se ha generado una preocupación por el bienestar de nuestros estudiantes, a partir de circunstancias transformadoras del ser humano”.

Por su parte, el vicerrector académico, doctor Víctor Hugo Londoño resaltó los proyectos que se han venido trabajando en las convocatorias de MinCiencias. “El aporte de los semilleros, los investigadores y los grupos ha sido importante, ya que han mejorado la categorización, así como el impacto en las comunidades”. Sobre la experiencia Dialogando con el Mundo, resaltó el concepto de volver a la maloca ancestral. “En ese orden de ideas, esto se ha realizado desde la red de universidad latinoamericanas con las que se logró una dialogo trasnfronterizo que ha permitido conocer esos saberes ancestrales, los voluntariados y las pasantías internacionales que hacen parte de todo este proceso”.

También disertó sobre Meditizando la Equidad y la Diversidad en donde se ha alcanzado un reconocimiento de las vivencias diversas. Así mismo, enfatizó en la propuesta de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables y sus desarrollos, explicando que “fueron pioneros en la implementación de nuestro modelo educativo y en la solución de las problemáticas globales”.

Dentro del desarrollo de este interesante conversatorio y como parte de la esencia de la rectoría de escuchar con atención a los estudiantes y sus necesidades, Yeimer Farid Bohórquez, que cursa el programa de Administración de Empresas habló sobre la resignificación curricular del programa de Ciencias del Deporte y la Educación Física, viviendo el MEDIT desde la Interacción Social Universitaria y la búsqueda de la solución de problemáticas, entre otros temas.

Por último, el doctor Muñoz Barrera agradeció a todos los que se vincularon a la celebración de los dos años del MEDIT. “Ya reiniciamos este espacio de lo que será el tercer año de esta importante experiencia. Tenemos que seguir viendo cómo nos desafiamos y nos retamos todos los días con nuestro modelo educativo”.

A continuación, hizo el lanzamiento de la declaración Persona Transhumana que es un texto que contiene doce puntos sobre lo que significa este concepto pedagógico y filosófico que sirve como proyecto de vida para estudiantes, docentes, administrativos y en general para cualquier ser persona. “Todo aquel que se siente identificado con estos principios, la puede leer con detenimiento y firmar digitalmente”.

Si estás interesado en firmar la Declaración de Persona Transhumana, haz clic aquí