Maratón botánica, un aprendizaje para la vida

La propuesta pedagógica se planteó en un trabajo de grado presentado por los estudiantes del programa de Ingeniería Agronómica, Nicolás Rodríguez, Diego Téllez, y dirigido por la docente investigadora Liz Karen Ruiz, magister en Ciencias Biológicas, énfasis en Botánica Sistemática Vegetal de la Universidad de los Andes.

“Durante cuatro años, en diferentes escenarios académicos, se presentó esta iniciativa metodológica que empleó ejercicios participativos fundamentados en teorías pedagógicas como aprendizaje significativo, constructivismo y educación para la vida. La didáctica consistió en un ejercicio interactivo, lúdico y dinámico que se evaluó por asertividad y tiempo de respuesta. En cada ejecución se implementaron alternativas de aprendizaje que relacionaron el ambiente y contexto en busca de la universalidad cognitiva, lo cual permitió que las actividades planteadas fueran comprendidas en cualquier nivel académico”, manifiesta Liz Karen Ruiz docente líder de investigación, grupo Agrociencia, extensión Facatativá.

La propuesta fue diseñada teniendo en cuenta la planta física donde se desarrolla la maratón ejemplo: la Universidad de Cundinamarca sede Fusagasugá y extensión Facatativá, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la Universidad de la Amazonia. En cada institución se elaboró un número de acertijos que llevó a los jugadores a lugares específicos como laboratorios, insignias universitarias, salones entre otros; al encontrar el sitio de búsqueda, los participantes desarrollaron un reto puntual en botánica, Etnobotánica, taxonomía e identificación de especies in situ, ecología, flora, biodiversidad, evolución, biogeografía y conservación.

El trabajo de grado permitió evaluar cada uno de los datos obtenidos en las cinco actividades la propuesta concluye que la estrategia fomenta el aprendizaje de la botánica y es una actividad que motiva el estudio de las ciencias de las plantas, así mismo los autores destacan las respuestas de las encuestas: “Se puede concluir que el 100% de los participantes, de realizarse una nueva maratón, aceptarían el reto, y manifestaron que las actividades reforzaron sus conocimientos en botánica”.

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