Experiencia de aprendizaje significativo en el Pacífico

Por Juan Carlos Monzón-Oficina Asesora de Comunicaciones

Y es que gracias a esta experiencia en la que el aula trascendió al bosque alto andino, al seco tropical y a la costa Pacífica, cumpliendo la premisa del Modelo Educativo Digital Transmoderno, este grupo de setenta estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental de Facatativá y Girardot, pudieron aprender haciendo.

Es así como iniciaron esta travesía científica y sociológica, del 12 al 15 de septiembre, fecha en que partieron dos buses con setenta estudiantes y sus respectivos docentes, rumbo al departamento del Valle de Cauca. “El objetivo consistía en que conocieran varios ecosistemas marinos, ya que un ingeniero ambiental si o si, debe visitarlos y estudiarlos”.

En su periplo, debieron transitar por Ibagué, La Línea, Pereira, Cartago, hasta llegar a Cali. En este viaje, poco a poco fueron viendo y sintiendo en su piel, el cambio en el paisaje y el clima producto de un país privilegiado que tiene los pisos térmicos como si fuera el paraíso. “Llegamos a Cali y allí estuvimos dos días en donde nos desplazamos para que apreciaran el Cañón del río Anchicayá. En este viaje pasamos del clima frío de los Andes, al calor de los valles interandinos”.

Estos jóvenes que en su mayoría no conocían el mar se asombraron al continuar su viaje y llegar a Buenaventura y poder apreciar la inmensidad que representa el Pacífico con una temperatura de 35 grados centígrados y una humedad del 85%. “De ahí partimos en lancha hasta Parque Nacional Natural Bahía Málaga, específicamente en la Ensenada de El Tigre, en donde pernoctamos en un hostal. Fue cuando conocieron las bahías, las ensenadas, los manglares y pudieron ver cómo las mujeres negras, recolectan un molusco llamado la piangua de donde hacen sopas y deliciosos arroces”.

Pero su choque con la Colombia olvidada llegó cuando tuvieron que usar el agua para bañarse. “En sus casas no es sino abrir el grifo y listo. En la comunidad en que nos alojamos, se surten del agua lluvia. Es un recurso muy escaso, por eso les hice la advertencia de que, al bañarse, se demoraran lo menos posible. Así se dieron cuenta de que una de las misiones de los ingenieros ambientales es cuidar la naturaleza, empezando por este recurso”.

Pero el punto culminante de este recorrido se dio cuando todos se montaron en una lancha para realizar el avistamiento de ballenas, si, esos animales que pesan 23 toneladas y son más largos que los dos buses en que se transportaron. “Después de navegar varias horas, pudimos ver una manda de ballenas jorobadas que estaban, unas con sus crías, y otras en apareamiento. Fue algo espectacular para ellos”.

Así concluyó un viaje en donde vivieron experiencias, resolvieron problemas y tomaron decisiones mediante la interacción con el docente como dice el Modelo Educativo Digital Transmoderno. “Varios de ellos me manifestaron que todavía no podían creer lo que habían visto y aprendido, que era como un sueño. Ahora deberán entregarme un informe sobre esta experiencia y cómo desde la ingeniería ambiental se puede abordar esa realidad para mejorarla”.

Para la estudiante Nicol Andrea Triana, esta salida pedagógica le aportó muchos conocimientos que serán claves en su formación. “Fue una experiencia muy enriquecedora, porque pude conocer varios ecosistemas y la importancia que representan las ballenas para los mares. También me impactó el fenómeno natural de las mareas y cómo transforma el paisaje en cuestión de horas, pero lo que más me gustó fue el contacto con esa comunidad afrocolombiana y probar su comida. Le estoy muy agradecida a la UCundinamarca, ya que me dio esta oportunidad única que siempre llevaré guardada en mi corazón”.

De esta manera, la UCundinamarca como institución social del conocimiento le apuesta la formación en valores para la vida, sin dejar de ofrecer una educación con calidad.

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