El mundo digital, más allá de tener redes sociales

Navegar con fluidez por internet, tener acceso a las redes sociales e incluso acceso a correos electrónicos y plataformas extreming, ha sido considerado una de las características de los conocidos como “nativos digitales”, sin embargo, Óscar Iván León García, graduado del programa de Licenciatura en Humanidades con énfasis en Lengua Castellana e Inglés explica que ser alfabetizado digitalmente va más allá que realizar las actividades mencionadas.

Según las cifras de MinTic en Colombia hay 15 accesos a internet por cada 100 habitantes, lo que nos permite evidenciar que hace falta más acceso y más educación con respecto al uso de dichas tecnologías.

“Vemos que quienes tienen acceso, ayudan a difundir noticias falsas y no usan los medios que tienen para generar conocimiento, la cantidad de información que llega no siempre es veraz, pero estamos ante una sociedad encaminada a pensar, leer y analizar menos”.

Teniendo en cuenta lo anterior, el graduado quien actualmente labora como docente de Lengua Castellana en una institución educativa en Fusagasugá, asegura que es necesario que desde el sector educativo se realicen los debates y capacitación necesaria para que los jóvenes cada vez estén más alfabetizados digitalmente.

Además, explicó que tener un smartphone no implica no ser analfabeta digitalmente; una cultura que a nivel mundial es tendencia por la facilidad que le proporciona a las personas y que le ha impuesto un nuevo reto a la educación.

“Cuando hablamos de alfabetización, hablamos de lo que es enseñar o aprender. Y desde lo digital, temas como la programación, bases de datos, libros, textos e investigaciones que pueden ser útiles a la hora de generar más conocimiento”.

Para la Royal Society of Arts citada en el trabajo de Silvera (2005), la alfabetización digital es la acreditación de destrezas en el manejo de nuevas tecnologías que son útiles para la vida y el trabajo. También se ha considerado que la alfabetización digital, es un factor que facilita la inclusión social, ya que permite la adquisición de conocimientos, el compartir información, la promoción de habilidades sociales y trabajos colaborativos, en tanto que se reconoce que el uso de las TIC, hace parte de la vida cotidiana y ejerce influencia en la calidad de vida (Travieso y Planella, 2008)

Además, el graduado explicó que las redes sociales pese a que mantienen una conexión con el mundo, no generan la información necesaria para educar a las nuevas generaciones, teniendo como resultado una sociedad más actualizada, pero menos educada.

Producir y no solo reproducir

Uno de los principales problemas es la reproducción de información que no se sabe a ciencia cierta qué tan veraz es, motivo por el cual, León García afirma que con la información que llega, se debe hacer un trabajo más responsable y usarla para obtener más oportunidades académicas y laborales.

“Las personas antes tenían menos acceso a la información y aun así producían más conocimiento. Las puertas a nivel mundial están abiertas para quienes manejen el mundo digital y eso va más allá que tener redes sociales y enviar correos electrónicos, a eso debemos apuntarle y a avanzar más en conectividad y educación”.

A la par del desarrollo tecnológico han aparecido nuevos espacios para la formación de conocimientos, el aprendizaje ya no es un proceso que se desarrolla exclusivamente en espacios físicos como aulas de clases o bibliotecas. Estos nuevos espacios se caracterizan por el aprovechamiento de sistemas de información de la web, sistemas de información tradicional (radio y televisión), computadores y software para la construcción de conocimientos. Es decir que este ambiente se concibe como “un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de información en el que se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje” (Mestre, Fonseca y Valdés, 2007, p. 1).

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