Consejo Académico reporta experiencia de aprendizaje

En Consejo Académico extraordinario realizado el 22 de abril y transmitido en video conferencia por la plataforma de comunicación digital Zoom y linkeado al Facebook Oficial, las siete facultades, unidades académicas, y cada una de las extensiones, seccionales y sede, presentaron a la comunidad el reporte del 97% de efectividad de las clases virtuales.

La UCundinamarca registra un total de 14.661 clases virtuales, 33.567, horas, 1.258 grupos creados en su experiencia de aprendizaje online y 775 docentes formados en la implementación de estrategias pedagógicas y tecnológicas. Los datos registrados corresponden al dashboard y del aplicativo “Tu experiencia de aprendizaje on line” y el registro de las clases corresponden a los grupos creados en plataforma Academusoft.

Para la formación y el aprendizaje multidimensional entre docente y el estudiante se han usado las plataformas educativas como Microsoft Teams, Moodle, Google Drive, Zoom, Skype, Dropbrox, correo electrónico, redes sociales, entre otras herramientas digitales que han facilitado las clases virtuales.

“Con el 97% de efectividad de las clases virtuales, la Universidad de Cundinamarca está dando cumplimiento a las funciones sustantivas de formación y aprendizaje de los estudiantes, cumpliendo con su función misional, evidenciando la apropiación del Modelo Educativo Digital Transmoderno, (MEDIT) en estos espacios online”, indicó María Eulalia Buenahora Ochoa, Vicerrectora Académica.

Así mismo, la vicerrectora destacó el compromiso de la Alta Dirección, los decanos, la Escuela de Formación y Aprendizaje Docente EFAD, los directores administrativos de cada una de las extensiones y seccionales, jefes de las diferentes unidades académicas, apoyo de los equipos administrativos, estudiantes, profesores y demás comunidad universitaria para alcanzar este logro de efectividad de las clases online.

Resultados por Facultades

“Con el objetivo de -hacer vida- nuestro Modelo Educativo Digital Transmoderno (MEDIT), la planeación estratégica, el seguimiento y acompañamiento por parte del cuerpo directivo y administrativo de la facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Ciencias Políticas, apoyados por las tecnologías digitales de la información y la comunicación, implementamos la Campaña de #EquiposPorLosRetos, a través de la cual, se propuso una serie de retos por alcanzar con un sentido humano, personalizado, solidario y de efectividad día a día y semana a semana”, dijo Darwin Andrés Díaz Gómez .

La facultad, áreas de inglés y humanidades, programas de Música y Psicología durante este mes, registran un 99,38% de efectividad, con 3.055 sesiones de clases, 5.670 horas, 683 grupos creados, y 331 estudiantes atendidos.

Las estrategias adoptadas por la facultad tuvieron con base el seguimiento de atención a los estudiantes, consejerías, comunicación personalizada según las necesidades, comité de trabajo de grado y prácticas, comités curriculares y lineamientos del Consejo Académico.

Otra de las estrategias de comunicación de la facultad fue la creación de la fan page de facebook que tiene en la actualidad 450 seguidores, a esto se suman la realización de cinco videos de música colombiana, por parte de los grupos institucionales del programa académico de Música World Music, Tropical, y Llanera, además de los programas semanales “Tu salud mental a un click” transmitidos por las emisoras de la Ucundinamarca online y Unilatina 94.4 F.M. Facatativá.

Por su parte, la facultad de Ingeniería registra 3.190 clases virtuales con una efectividad del 99,66% con un reporte de préstamo de 94 equipos portátiles a los estudiantes para la formación y aprendizaje. A esto se suman, estrategias de apertura al aprendizaje y gestión de conocimiento MEDIT, proactividad, trabajo en equipo, flexibilidad, acompañamiento y seguimiento.

Durante cuatro semanas, la facultad de Ciencias de la Salud, evidencia el 87% de efectividad con un registro de 369 clases virtuales. La Dirección de posgrados reporta 157 clases con una efectividad del 83%.

La facultad de ciencias agropecuarias registra 2.569 clases con un 94% de efectividad. En formación y aprendizaje destaca el uso de herramientas digitales, programa plan padrino, sustentaciones de trabajo de grado virtual, consejos de facultad, reuniones con estudiantes y docentes, comité de currículo entre otras actividades de la decanatura.

Otros procesos académicos que la facultad ha llevado a cabo son la apropiación del Modelo Educativo Digital Transmoderno, tales como: MEDIT, generación de herramienta técnica, rutas de asimilación, socialización del MEDIT programas resignificados, capacitación docente transición del syllabus a planes de aprendizaje, apertura del MEDIT IIPA 2020.

En Ciencia, Tecnología e Innovación, la facultad de Ciencias Agropecuarias adelanta la actualización de semilleros, diferentes procesos con proyectos de Colciencias, UdeC-Unal, convocatorias internas y macroproyectos productos IPA, capítulos de libro, guías, artículos, revista de la decanatura, jurados de trabajos de grado maestría y pregrado, entre otros.

Así mismo, la facultad en Interacción Social Universitaria y proyección social realiza actividades académicas de aula espejo, webinar, foros de debate sobre ambiente y producción agropecuaria, charlas nacionales e internacionales, restauración ecológica de ecosistemas tropicales, generalidades de cultivo de cannabis, entre otros temas.

“En tiempos de contingencia sanitaria mundial, la Universidad de Cundinamarca, empezó de forma decidida el crecimiento y fortalecimiento de procesos de formación-aprendizaje, más allá del aula convencional, dejando poco a poco el modelo presencial y transmisionista de la educación tradicional.

Éste ejercicio, ha obligado a docentes y estudiantes a reinventarse, por eso, hoy vemos a un estudiante en un papel receptivo, y que empieza a generar aprendizajes autónomos, y así mismo, a un docente transmisor de conocimientos, a un docente generador de espacios y acciones que le permitan al estudiante los aprendizajes a partir de su acción. Por eso, podemos decir que una vez, se normalice la educación, el apoyo de las herramientas tecnológicas seguirán siendo parte de la vida académica”, afirmó Pedro Nel Quintero Turriago, decano de la facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física.

El programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes en su aprendizaje online reporta 898 clases con el 94.74% asistencia de estudiantes, 1.939 horas desarrolladas, 40 grupos y 12 tutorías.

El Programa Profesional Ciencias del Deporte, registra 1.224 horas de clase con una asistencia del 96.08%, horas desarrolladas del 3.109, y 52 grupos creados,

La facultad en su totalidad, registra con los dos programas un desarrollo de 2.122 clases, con una asistencia de estudiantes del 95.41%, y 5.048 horas desarrolladas, 92 grupos y 12 tutorías, con una efectividad del 98% de las clases virtuales.

La Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables, cuenta con 4.907 estudiantes, reporta 3.066 clases con una efectividad del 98%, 113 portátiles prestados, 45 retiros voluntarios y 24 cancelaciones de núcleos temáticos.

En lo que respecta a los núcleos de apoyo contable y fiscal, se desataca el trabajo virtual que vienen desarrollando prestando servicios como: asesoría en RUT y actualización, renovación de la firma electrónica, asesoría en renovación en cámara de comercio, orientación tributaria en impuestos nacionales y municipales, apoyo en la clasificación en las actividades económicas, actualización, habilitación y cancelación de la factura electrónica.

“La Facultad de educación de cara a la contingencia sanitaria declarada y respondiendo a los direccionamientos dados por el Consejo Académico, ha asumido de manera responsable el reto de continuar con los procesos de formación de nuestros estudiantes y, con el liderazgo de los coordinadores, los profesores han dado muestra de la capacidad de implementar diferentes estrategias apoyados por la mediación tecnológica, logrando a través del “experiencia de aprendizaje online” como lo muestran los resultados, una efectividad de registros de clase en el periodo comprendido entre marzo 24 y el 21 de abril de 92% con 601 clases registradas y una asistencia de estudiantes del 94.2%.

De la misma manera, se han atendido y tramitado en el comité curricular y consejo de facultad, las solicitudes, peticiones académicas, remisión a la Dirección de Bienestar Universitario y oficina de Apoyo Académico los requerimientos que han presentado los estudiantes”, explica Aura Álvarez Lara, decana
Facultad de Educación

Dentro de las actividades desarrolladas de la facultad de Educación está el apoyo a docentes y estudiantes en uso de herramientas y requerimientos tecnológicos, atención al estudiante en articulación con bienestar universitario relacionado a situaciones económicas, psicológicas, y académicas, seguimiento semanal a la ejecución de actividades, avances y compromisos establecidos en planes de trabajo, atención a estudiantes por parte de la dirección y coordinadores de programas, continuidad las actividades académicas investigativas, autoevaluación, re-significación CAC y CAI y alistamiento proceso de selección estudiantes.

Solicitudes al Gobierno Nacional

La Alta Dirección de la Universidad de Cundinamarca ratifica las solicitudes a las autoridades nacionales, departamentales, locales y al Sistema Universitario Estatal (SUE) con el fin de beneficiar a los estudiantes que tienen dificultades para continuar con su proceso de aprendizaje online.

– Conexión a internet para los estudiantes ubicados en zonas rurales

– Disponibilidad de bases de datos y bibliotecas digitales

– Acceso a laboratorios remotos

– Tarifa diferencial para el transporte de los estudiantes en los municipios en los cuales la UCundinamarca hace presencia

– Fondo de garantías aplicable a los estudiantes beneficiados con el fraccionamiento de la matrícula en cuatro (4) cuotas sin intereses.

De la misma manera, el Consejo Académico en la sesión del 26 de marzo, Comunicado No. 05, crea el Fondo Económico Común para atender aquellos estudiantes que presentan dificultad en el proceso formativo.

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